Дистанционное обучение больных детей и детей - инвалидов

Одна, наверное, из главнейших целей дальнейшего развития ДО. Проблема обучения больных детей возникла давно, однако, удовлетворительного решения пока не найдено, к решению ее приступили недавно. Решением Правительства Москвы в 1996 году в каждом московском округе созданы школы для надомного обучения больных детей и детей-инвалидов. В центральном округе это школа №371, в обязанности которой входит обучение на дому и обучение детей находящихся на лечение в Московских больницах (Морозовской клинической больнице и Детской им. К.А.Тимирязева больнице №20 неотложной хирургии и травматологии. В школе №371 обучается в течение года 2000 больных детей и 50 больных детей и инвалидов. По медицинским показаниям ученики имеют укороченную учебную неделю. Объем учебной нагрузки учащихся определяется их состоянием здоровья, при этом не может быть меньше 8 часов в неделю в 1-3 классах, 10 часов в неделю в 4-7 классах, 11 часов в неделю в 8-9 классах, 12 часов в неделю 10-11 классах. В связи с этим в учебную программу (школа надомного обучения № 371 города Москвы) входят только основные предметы, такие как математика, русский язык, иностранный язык, история, химия, биология, информатика. Для того, чтобы компенсировать отсутствие некоторых учебных предметов можно ввести электронное дистанциооное обучение. Создать программу дополнительных факультативных занятий для больных детей, учащихся старших классов школы, согласно которой они в игровой форме могли бы приобрести начальные навыки по предметам, способствующим: ВУЗ24

· социализации школьников с хроническими заболеваниями (экономика + граждановедение);

· культурному развитию (москвоведение + “ Мировая художественная культура”);

· развитию творческих способностей и начальных профессиональных навыков (курс компьютерной грамотности, направленный на приобретение устойчивых навыков работы на ПЭВМ, которые лягут в основу будущей профессии).

Систематическое использование компьютера в учебном процессе позволит приобрести начальную профессиональную подготовку детей с хроническими заболеваниями послужит развитию творческих способностей, активизации учебного процесса.

Совместная работа школы №371 и центра ИСТИНА, основанная на методологическом и педагогическом опыте школы и программных наработках центра, позволили приступить к созданию целостной и самодостаточной системы дистанционного обучения для больных детей, охватывающую школьную программу с 9-го по 11-й классы. Основой такой системы электронного дистанционного обучения является информационно-обучающая тестовая система. Тесты для такой системы составляются в соответствии с образовательным минимумом содержания среднего общего образования. И основаны на опыте преподавательского коллектива при обучении больных детей.

Работа над проектом разбита на три этапа:

Этап - Внедрение компьютерной грамотности и компьютерных технологий в среднее образование.

Этап - Выравнивание уровня среднего обязательного образования для детей, страдающих хроническими заболеваниями, и детей-инвалидов, с целью создания условий для получения ими профориентации, высшего образования, социальной адаптации и психологической поддержки, с использованием новой информационно-образовательной технологии и концепции "Электронный факультет".

Этап Создание целостной и самодостаточной системы дополнительного образования для больных детей, охватывающей школьную программу с 1-го по 11-й классы, соответствующую государственным образовательным стандартам и максимально приближающую образовательный уровень в школах, подобных (а их в Москве 10) к уровню образования в школах для здоровых детей.

Перейти на страницу: 1 2 3 4